El meu Symbaloo

En aquesta entrada us mostraré una eina que utilitzo per a guardar i accedir directament a les pàgines webs, aplicacions i recursos que m'interessen: el Symbaloo.

El Symbaloo és una aplicació online que serveix per guardar i organitzar tantes pàgines web com vulguis i així poder-hi accedir quan ho necessitis. També per tenir guardades i seleccionades aquells web d'interès. 

Aquí us deixo l'enllaç que us portarà directament al meu Symbaloo on hi trobareu totes les carpetes on hi ha guardat tot allò que a mi m'interessa i utilitzo sovint. Espero que us pugui ser útil. 

http://www.symbaloo.com/profile/clarapardo

Tots som diferents

Hola de nou!!!

En aquesta entrada ens centrarem en dos recursos que vaig poder observar com aplicaven a l'aula quan vaig fer les pràctiques de l'any passat. El professor fa anys que utilitza aquests recursos amb els seus alumnes de totes les edats per fer entendre'ls que tots som diferents. 

El primer recurs és un conte interactiu que s'anomena "Todos somos diferentes". En aquest hi ha diferents activitats i preguntes que els nens i nenes han de contestar i fan adonar que totes les persones són diferents i que mai trobaràs ningú igual que tu. Hi ha gent que és més prima, més grassa, més ràpida, més lenta, que els hi agrada unes coses o altres, que els costa més les matemàtiques o la llengua...  Realment fa reflexionar sobre aquest fet i el llibre és adequat per tota l'etapa de primària. Després us enllaçaré la pàgina web on el podeu trobar.

El segon recurs és un vídeo sense llenguatge verbal i amb imatges molt clares que ens fa veure la importància que dóna la nostra societat al fet de pensar, ser i fer tots de la mateixa manera. És un mitjà per reflexionar sobre la diferència i el fet que, fins a quin punt pot resultar un problema ser diferent en una societat on tot està pensat des d'una única perspectiva.

A continuació, us deixo amb els dos enllaços que porten a la pàgina web on hi ha el conte interactiu i l'adreça que porta al vídeo escollit:

-->https://www.youtube.com/watch?v=OfWge0t0dk8

-->http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/2009/11/un-gracias-enorme-con-el-libro.html

L'ascensor sil·làbic

Bon dia!

Avui us porto un recurs molt útil per aquells nens i nenes que els costa llegir. Serveix per aprendre a llegir i automatitzar el procés de la lectura de les síl·labes d'una manera més lúdica i motivadora.

Fa aproximadament un any que vaig trobar aquest recurs a un blog d'educació especial (després l'enllaçaré) i de seguida vaig pensar que em podria ser útil per alguns nens i nenes els quals faig classes particulars i tenen problemes amb la lecto-escriptura.

El joc s'anomena l'ascensor de les síl·labes o l'ascensor sil·làbic. Es molt senzill i fàcil de preparar. Es necessiten tires de síl·labes, cartolines de colors, dos gomets triangulars i un clip. El procés que se segueix és el següent: S'escull una tira de síl·labes i es col·loca sobre l'ascensor amb un clip. Es col·loca la fletxa (gomet triangular) a baix de tot l'ascensor i es fa pujar a mesura que es van llegint les síl·labes. La consigna que se segueix és que l'alumne ha d'ajuntar els diferents sons i dir la síl·laba sencera, amb un sol cop de veu. La fletxa va indicant a l'alumne la síl·laba que ha de llegir i la direccionalitat i va pujant a mesura que es van llegint correctament les síl·labes. Si el nen/a s'equivoca, la fletxa baixa i es torna a començar. L'objectiu de l'infant ha de ser arribar a l'últim pis sense haver realitzat errors.

Aquesta activitat l'utilitzo durant cinc-deu minuts de classe. Pot servir per iniciar-la o acabar-la.

Espero que aquest recurs us pugui ser útil!!!

A continuació, també us enllaço el blog del què us parlava. Hi ha un munt de recurssos pels docents d'educació especial: 

http://blocs.xtec.cat/recursosee/

Com treballar de forma inclusiva a l'aula?

Hola de nou!

Continuant amb el tema tractat anteriorment, en aquesta entrada parlarem sobre un article que s'ha escrit amb l'ajuda de la mestra i psicòloga Coral Elizondo Carmona i Javier Tamarit. Aquests afirmen que l'educació inclusiva és un dels majors reptes que la comunitat educativa té per davant. Es tracta d'un model que parla de modificar el context en lloc de modificar l'individu, és a dir, es percep la diversitat com una realitat humana i que valora i aprèn de les diferències.

La inclusió a les aules depèn de molts factors, però el més important és que els docents creiem en el valor de la inclusió de tot ésser humà.

Els dos autors ens donen deu consells per a incloure el valor de la inclusió i l'acceptació a l'aula.

Sobretot he trobat molt oportú pensar que els docents som els primers que hem de pensar que la diversitat d'alumnat no és un problema, sinó una fortalesa. Hem de transmetre que les diferències entre persones són un punt positiu i que sempre enriqueixen el grup. La comunicació entre el grup s'ha de potenciar, entre ells i també amb el propi tutor. S'han de buscar espais per poder conversar i compartir preocupacions, impressions i opinions. En referència amb això pot ser interessant guardar temps per a fer tutories grupals i així promoure dinàmiques que permetran que els alumnes es coneguin millor, interectuïn tots entre tots, etc.

Aquests són alguns dels consells que he trobat més interessants. Si en voleu saber una mica més, us deixo amb l'article aquí:

http://blog.tiching.com/10-ideas-trabajar-forma-inclusiva-aula/

Treballem la inclusió dels nens/es amb NEE a partir de vídeos

Bona tarda!!!

Avui parlarem d'un aspecte molt important que cal tenir en compte, ja que serem futurs mestres. Com hem de treballar la inclusió dels nens i nenes amb necessitats educatives especials a l'aula?

És molt important que com a docents no permetem en cap cas que es faci una exclusió encara que sigui mínima de cap nen a l'aula, i menys perquè aquest tingui alguna necessitat específica.

Hi ha moltes maneres de tractar aquests temes a l'aula. El més important és portar-ho sempre amb naturalitat davant dels alumnes i que ells vegin que cadascú és diferent i que s'ha de respectar a tothom. És molt important verbalitzar-ho en tot moment. Per tant, cal transmetre que les diferències existeixen entre les persones i, que això, és positiu, ja que enriqueix el grup. Si pel contrari, els teus alumnes perceben que vius les necessitats de cada un com un inconvenient, serà més difícil fer-los creure el contrari.

Avui us porto un recurs TIC per a treballar la inclusió a l'aula: els curtmetratges. Els curtmetratges són una eina molt visual que poden servir per a conscienciar als nens i nenes de moltes coses, en aquest cas de les diferències entre les persones.

He trobat dos curtmetratges que tracten el tema de les NEE de manera molt diferent. En un d'ells, el vídeo de "Cuerdas" se centra bàsicament en la història d'un nen amb una discapacitat física greu que arriba a l'aula. Quasi tots els nens el rebutgen, menys una nena que des del primer moment s'hi fa amiga. Per tant, els nens i nenes se sentirien molt identificats, ja que es tracta directament del seu context. Per altra banda, el curtmetratge "El regalo" tracta d'un nen que li regalen un gos que li falta una cama. En un principi no l'accepta, però després veu que aquest també té moltes virtuts i acaba jugant amb ell. Al final del vídeo es pot veure com el nen també té el mateix problema. Ens fa reflexionar sobre el difícil que ha de ser per una persona adonar-se que té una dificultat.

Així doncs, us animo que us mireu els dos curtmetratges i que els utilitzeu quan ho trobeu convenient amb els vostres alumnes. És una manera dinàmica i significativa d'aprendre el valor d'acceptar i incloure tots els nens i nenes a l'aula, malgrat les seves diferències. A més, poden servir per obrir un debat, parlar sobre el tema i conscienciar als infants d'una manera diferent.

A continuació, us deixo els dos curtmetratges aquí sota:

El regalo: https://www.youtube.com/watch?v=pwM_MGrr5fU

Cuerdas: https://www.youtube.com/channel/UCGqQCHLgA1xjeSeV0Qo3p3w

Comentari de la notícia "un curs ensenya a usar les TIC en l'educació especial"

Hola de nou! 

Avui comentaré una notícia del diari de Guipúscoa de l'any 2016. Aquesta notícia ens parla sobre un curs que es va realitzar per ensenyar a professors i formadors com utilitzar les noves tecnologies per a facilitar l'educació dels nens i nenes amb NEE. Aquest projecte es va desenvolupar durant dos anys juntament amb tres entitats internacionals: L'homònim de Gureak a Itàlia, Elpendu; el Liceu Salvemini de Bari, al sud d'aquest país i una associació que lluita contra l'homofòbia a Holanda, Gale. El projecte s'anomena LeGoP (Learning Good Practices in European Countries, que com explica Juan Ezeiza, professor de filosofia i encarregat de la part tecnològica i formativa del projecte, vol dir aprendre de les bones pràctiques dels països europeus. 

L'objectiu del projecte va ser ajudar a nens i nenes amb necessitats educatives especials perquè tinguessin accés a una educació integral i amb igualtat gràcies a la tecnologia, i per tant, evitar la seva exclusió. 

Dins el projecte, cada entitat va aportar els seus punts forts perquè la resta poguessin aplicar-los a la seva pràctica. A més, es fan intercanvis d'alumnes guipuscoans, italians i holandesos perquè vegin la realitat de la juventud europea. 

Portar-ho a terme va ser tot un repte, ja que cada entitat tenia el seu propi interès i, a més, s'havien de relacionar els conceptes de NEE, escola i tecnologia.

Una de les activitats dutes a terme va ser la de Zigor Sagardui, responsable de la formació de Gureak i coordinador de LeGoP. Ells han aportat les tecnologies aplicant-les a l'àmbit educatiu. Van detectar que el professorat no utilitzava correctament les noves tecnologies i van crear un programa formatiu dirigit als docents en el qual se'ls va ensenyar com poden ajudar les noves tecnologies en l'educació de persones amb discapacitat. Una de les aplicacions que els van mostrar va ser el Photoshop, per poder incloure moltes imatges als textos de cara als nens i nenes amb discapacitat intel·lectual perquè comprenguin més fàcilment. També altres aplicacions destinades a la lectura. 

Així doncs, m'ha semblat que aquesta va ser una molt bona iniciativa per combatre una vegada més l'exclusió dels nens i nenes amb NEE a les escoles ordinàries. A més, s'hi pot observar la gran ajuda que donen les noves tecnologies per evitar que això succeeixi. 

A continuació, us deixo aquí la notícia:

http://www.noticiasdegipuzkoa.com/2016/04/29/sociedad/un-curso-ensena-a-usar-las-tic-en-la-educacion-especial

El TDAH a l'aula ordinària

Bona tarda! Avui parlaré sobre el TDAH a l'aula ordinària. Parlarem sobre com integrar un nen/a a l'aula i d'alguns recursos (jocs, contes...) que podem utilitzar per a millorar aquest trastorn. Tractaré aquest tema principalment perquè el TDAH és un dels trastorns més comú amb nens i nenes que van a l'escola ordinària, i és quasi impossible que un mestre no es trobi en un moment o altre de la seva carrera professional amb un cas com aquest.  

Comencem pel principi. El TDAH també anomenat trastorn del dèficit d'atenció amb hiperactivitat, és un problema molt freqüent, estimant aproximadament un 5% dels alumnes que el pateixen amb un grau més o menys greu. Els infants que el tenen són normalment impulsius, moguts i els costa estar quiets i prestar atenció durant molta estona. Per tant, els costa concentrar-se. Cal tenir en compte, que en cap cas presenten un dèficit intel·lectual, però moltes vegades tenen un pobre rendiment acadèmic en relació al seu potencial. 

És molt important tenir en compte la problemàtica d'aquests nens/es per tal que tinguin una bona integració i adaptació a l'aula ordinària. Per això, cal que els mestres coneguin què és i intentin seguir  algunes indicacions que els poden ajudar. Moltes vegades, cal ajudar al nen proporcionant-li una formació més individualitzada i si és adequat realitzar una adaptació al seu currículum i/o als criteris d'avaluació a seguir. També s'han d'intentar minimitzar els comportaments que poden adquirir aquests nens i nenes, com la impulsivitat, la falta d'autocontrol, etc. Cal que tinguin una gran planificació, organització i per això en tot moment cal l'ajuda dels docents. 

He trobat un article de la pàgina web de la Universitat Internacional de València que dóna una mica més d'informació sobre la integració dels nens i nenes amb TDAH i a continuació us l'adjuntaré. 

A més, us vull parlar sobre un bloc anomenat "Aprenc molt"que ens dóna diverses activitats i recursos per a treballar l'atenció. És molt important que els nens i nenes des de ben petits aprenguin l'hàbit de l'atenció i la concentració. També ajuda molt als nens i nenes que pateixen TDAH. 

Alguns d'aquests jocs o recursos són els trencaclosques, fer mandales o llegir contes. En aquesta pàgina web que també enllaçaré a continuació se'ns explica quines són aquestes activitats, perquè funcionen per a solucionar aquest problema i com fer-ho. A més, ens dóna algunes indicacions pràctiques per a realitzar a casa amb aquests infants. 

A continuació, enllaço l'article de la Universitat de València i en segon lloc, el bloc que ens proporciona recursos per a millorar l'atenció dels nens i nenes:

--> http://www.viu.es/ninos-con-tdah-como-integrarlos-en-el-aula-ordinaria/  

--> http://aprencmolt.blogspot.com.es/p/tdah.html